Веснік Палескага дзяржаўнага ўніверсітэта. Серыя грамадскіх i гуманітарных навук

Педагогические условия формирования воспитательного пространства учреждения высшего образования: научно-теоретическое содержание

Э.В. Томильчик — Вт, 28 июл 2026 00:00:00 +0300

В статье особое внимание уделяется научно-теоретическому содержанию категории «педагогические условия» как практико-ориентированного конструкта, необходимого для формирования воспитательного пространства университета в процессе целенаправленной социально-профессиональной адаптации социализирующейся студенческой молодежи. Педагогические условия как основополагающий компонент учреждения высшего образования в полном объеме отражает комплекс возможностей, предоставляемых студенческой молодежи. Автором статьи сделан акцент на том, что важно учитывать педагогические условия в процессе использования преподавателями университета инновационных методик, реализующих идеи персонификации, верификации качества образования, специфические нюансы которых отражаются средствами моделирования, способствуя эффективному формированию и дальнейшему развитию воспитательного пространства учреждения высшего образования.

Армия вооруженных сил Республики Беларусь, церковь и религия: аспекты взаимодействия в развитии духовно-нравственного воспитания

Н.Н. Гришанков, М.И. Капкович, С.А. Савик — Вт, 28 июл 2026 00:00:00 +0300

Данная статья посвящена освещению роли религии в формировании духовно-нравственных ценностей и воспитании военнослужащих. Анализируются особенности взаимодействия армии и религии, а также влияние религиозных убеждений на морально-этическое развитие военнослужащих. Особое внимание уделяется вопросам духовно-нравственного воспитания как важнейшей составляющей профессиональной подготовки и укрепления морального духа. Статья показывает, что духовно-нравственное воспитание способствует укреплению моральных основ, повышает психологическую устойчивость и способствует духовному развитию личностных качеств. В работе подчеркивается необходимость системного взаимодействия военного и религиозного институтов для формирования гармонично развитой личности, готовой служить Родине и соблюдать высокие этические стандарты. Также в статье показаны проблемы в системе духовно-нравственного воспитания и пути их решения. Статья подчеркивает значимость учета духовных и религиозных аспектов в воспитательном процессе для формирования личности военнослужащего, готовой к выполнению служебных обязанностей в рамках национальных ценностей.

Интеграция инструментария искусственного интеллекта в образовательную деятельность и проблема понятийного редизайна в педагогических исследованиях

В.Л. Лозицкий — Вт, 28 июл 2026 00:00:00 +0300

Цель – определение проблемных методологических аспектов осуществления педагогических исследований процессов интеграции технологий искусственного интеллекта в образование в условиях существования понятийного плюрализма и развития терминологического редизайна в разработанных в педагогике теоретико-методологических подходах.

Материалы и методы. При написании статьи использован комплекс источников нормативного правового, теоретико-методологического и научно-методического характера в заявленном направлении исследования. Их отбор, изучение и систематизация в рамках научной рефлексии стал важным основанием в методологии получения обобщающих результатов. Исследование базировалось на применении методов сравнительно-сопоставительного и контент-анализа, синтеза и обобщения.

Результаты. Для достижения цели исследования определены задачи, успешное решение которых позволяет достичь определяемых результатов научного поиска. В ходе научной рефлексии выделен ряд основополагающих методологических вопросов изучения процессов интеграции инновационного высокотехнологичного инструментария искусственного интеллекта в организацию и осуществление образовательного процесса в учреждениях образования в условиях цифровизации. Дана характеристика объективно осуществляемых в педагогической науке и практике процессов технологизации образования и терминологического редизайна педагогики. Конкретизирован применяемый в исследовании понятийно-терминологический аппарат. Полученные результаты важны для изучения революционного в своей значимости явления интеграции искусственного интеллекта в общественное и личностное бытие, в сферу современного образования. Итоги исследования представляются значимыми для обобщения и систематизации педагогического опыта применения представляемых инновационных технических решений в образовательной деятельности в учреждениях образования с учетом преемственности развития их системно-средовой организации.

Заключение. Цель исследования достигнута. Определено проблемное поле научного поиска с позиций понимания методологических аспектов осмысления интенсивной процессуальной интеграции технологий искусственного интеллекта в сферу образования, а также существующего в теоретико-методологических подходах исследователей понятийного плюрализма наряду с развитием терминологического редизайна педагогики. Результаты научной рефлексии могут быть учтены в разработке моделей организации образовательной деятельности, учитывающих методологические и методические требования к системе использования потенциала комплекса высокотехнологичного инструментария искусственного интеллекта и традиционных средств дидактики. Полученные обобщения представляются важными для выстраивания структуры исследований, рассматривающих стратегические направления научного поиска в условиях динамичной технологизации современного социума и области образования.

Особенности построения занятий атлетической гимнастикой со студентами вуза

И.В. Лукашевич — Вт, 28 июл 2026 00:00:00 +0300

В статье отражены результаты исследования, направленные на системный анализ научных данных по атлетической гимнастике. Приведены основные положения эффективного применения дифференцированной методики развития физических качеств. Учтены данные, разработанные учеными по учету морфологических признаков, вариантов биологического развития и факторов, влияющих на формирование «культуры тела».

Оценка уровня физической подготовленности и функционального состояния студентов, имеющих отклонения в состоянии здоровья

А.С. Матвеюк, М.В. Гаврилик — Вт, 28 июл 2026 00:00:00 +0300

В статье представлены результаты исследования оценки уровня физической подготовленности и функционального состояния студентов, отнесенных по состоянию здоровья к специальному учебному отделению. Выявлен уровень физической подготовленности и функционального состояния дыхательной системы студентов, имеющих заболевания опорно-двигательного аппарата. Выявлена тесная корреляционная связь между имеющимся в анамнезе заболеванием и низким уровнем физической подготовленности, неудовлетворительным состоянием дыхательной системы. Определены пути поиска новых подходов к организации физического воспитания данного контингента студентов с целью повышения качества образовательного процесса и повышения эффективности.

Перспективы обучения переводчиков в условиях стремительного развития генеративных моделей искусственного интеллекта

О.Ф. Жилевич, Ю.А. Жукова — Вт, 28 июл 2026 00:00:00 +0300

В статье рассматриваются перспективы обучения переводчиков в условиях стремительного развития генеративных моделей искусственного интеллекта (ИИ), анализируются необходимые изменения в профессиональных компетенциях переводчиков. Проведено эмпирическое исследование, было опрошено 150 студентов переводческой специальности филологического факультета Белорусского государственного университета и инженерного факультета Полесского государственного университета. Исследование показано, что гибридный метод обучения повышает конкурентоспособность будущих выпускников вузов.

Ценности как регуляторы профессиональной деятельности педагога: от компонентной к функциональной модели информационной культуры

И.Б. Стрелкова — Вт, 28 июл 2026 00:00:00 +0300

Цель – теоретически обосновать и эмпирически верифицировать ценностно-регуляторный потенциал как ключевой проектировочный ориентир при разработке функциональной модели информационной культуры педагога профессионального образования.

Материалы и методы. В качестве методов исследования применялись: метод контент-анализа (смысловые единицы анализа – ключевые компоненты теоретической модели); частотный анализ; компаративный анализ авторских позиций; эмпирическое исследование верификационного характера (N = 33, педагоги профессионального образования). Анализируемый массив составили 59 научных источников: 11 докторских диссертаций, 30 кандидатских диссертаций и 18 научных статей по проблеме информационной культуры педагога (2000–2025 гг.).

Результаты. В ходе исследования установлено, что ценностно-мотивационный компонент присутствует в 90% педагогических исследований по информационной культуре педагога (53 из 59 источников), однако во всех рассмотренных работах описывается морфологически – без раскрытия механизма ценностной регуляции профессиональной деятельности. Выявлен «парадокс консенсуса без операционализации» как принципиальное ограничение компонентного подхода и методологическое основание перехода к функциональной модели. Обоснован ценностно-регуляторный потенциал педагога как системообразующий ориентир функциональной модели информационной культуры на основе аксиологического подхода, двухуровневой модели ценностей (G. Trebbe), теории самодетерминации (Self-Determination Theory) (E.L. Deci, R.M. Ryan) и теории мотивации достижения (Х. Хекхаузен). Эмпирически верифицирована регуляторная роль ценностей: установлена сильная корреляция между интегральной ценностью и внутренней мотивацией (r = 0,853, p < 0,001); выявлены структурная неоднородность ценностного профиля (разрыв «этическое – эстетическое» у 24,2% педагогов), феномен расхождения декларируемых ценностей и реального поведения. Сформулированы пять принципов учёта ценностно-регуляторного потенциала при проектировании функциональной модели информационной культуры педагога профессионального образования.

Заключение. Цель исследования достигнута. Выявлены принципиальные ограничения компонентного подхода к описанию ценностно-мотивационного аспекта информационной культуры педагога и обосновано его преодоление посредством перехода к функциональной модели. Теоретически обоснован и эмпирически верифицирован ценностно-регуляторный потенциал как ключевой проектировочный ориентир функциональной модели. Сформулированные принципы (аксиологической доминанты, процессуальности, конгруэнтности, дифференциации, деятельностной обусловленности) составляют теоретический фундамент разработки авторской функциональной модели информационной культуры педагога профессионального образования. Перспектива исследования связана с проектированием, апробацией и внедрением данной модели в систему дополнительного образования взрослых.

Использование искусственного интеллекта в высшем образовании: взгляд студентов и перспективы интеграции

Ю.А. Гордеев — Вт, 28 июл 2026 00:00:00 +0300

В статье представлены результаты анонимного онлайн-опроса студентов (n=91), проведенного в декабре 2025 года на базе УО «ПолесГУ», о масштабах и характере использования искусственного интеллекта (ИИ) в учебной деятельности. Выявлено практически полное проникновение ИИ-технологий в студенческую среду (92,3% респондентов), при этом уровень владения инструментами остается критически низким: продвинутые техники промптинга применяют лишь 19,8% студентов. Установлено, что студенты выступают не за запрет, а за интеграцию ИИ в образовательный процесс посредством обучения грамотному использованию и разработки четких регуляторных рамок (94,5%). На основе сравнительного анализа с международными данными сформулирована концептуальная модель «Цифровая компетентность 3C» и разработаны практические рекомендации для вузов, преподавателей и разработчиков образовательной политики Республики Беларусь.

Эффективные медико–педагогические практики в реабилитации и абилитациии детей с расстройством аутистического спектра

А.И. Коваленко, Т.Л. Оленская, Н.Г. Кручинский — Вт, 28 июл 2026 00:00:00 +0300

В статье рассматриваются существующие эффективные медико-педагогические практики в реабилитации и абилитации детей с расстройствами аутистического спектра с выделением ряда основополагающих факторов: генетические и эпигенетические особенности, влияние окружающей среды и социальные связи. Обсуждаются стратегии реализации направлений реабилитации и абилитации с учетом индивидуальных особенностей ребенка с патологией аутистического спектра, что требует комплексного междисциплинарного подхода к решению этой проблемы. Подчеркивается важность формирования благоприятной среды, способствующей развитию положительных межличностных связей и снижению уровня стрессовых факторов.

Аксиологическая константа безопасности человека и общества в эпоху гибридных войн

С.Н. Соколова — Вт, 28 июл 2026 00:00:00 +0300

В статье представлена аксиологическая константа безопасности человека и общества, рассматриваемых автором в контексте глобальных трансформаций, разновекторных идеологических, информационно-политических процессов, объективно детерминирующих развитие славянских народов в современных реалиях. Автором уделяется особое внимание духовности и необходимости сохранения исторической памяти, межпоколенческих связей, национальной идентичности, традиционных ценностей славянских народов в эпоху гибридных войн, поэтому особый акцент сделан в статье на международной конфронтации, имеющей большое значение для дальнейшей эволюции человеческой цивилизации.

Пра міжпакаленны грамадска-значны досвед і яго гістарычную трансляцыю

В.А. Пілецкі — Вт, 28 июл 2026 00:00:00 +0300

Даследуецца роля міжпакаленнага грамадска-значнага досведу і яго гістарычнай трансляцыі як найважнейшага цэнтральнага фундаментальнага (сутнаснага) працэсу. Гаранта ўзнікнення, станаўлення (захавання) і прагрэсіўнага развіцця любой сацыяльнай агульнасці ў гісторыі. Падкрэслена, што грамадска-значны досвед не з’яўляецца статычным (дадзеным: раз і назаўжды), а знаходзіцца ў пастаянным дыялектычным (прагрэсіўна-рухомым) стане. У ходзе якога адбываецца паступовае вынаходніцтва, удасканаленне, назапашванне і бесперапынная міжпакаленная гістарычная трансляцыя форм жыццядзейнасці. Паказана, як пачыналася гістарычнае ўдасканаленне спосабаў перадачы грамадска-значнага досведу новым пакаленням людзей. Дадзена пераканаўчае тлумачэнне паняційнага зместу тэрмінаў “досвед і “навука”, якія маюць падабенства і адрозненне, але знаходзяцца ў адным рэчышчы жыццёва практычнага досведнага кірунку. Больш за тое, хоць навука і заснавана на назапашванні сацыяльнага досведу мінулага, але з’яўляецца асобнай з’явай грамадскага існавання, якая ўяўляе надзвычай высокі ўзровень (спосаб, сферу) спазнання, адлюстравання, даследавання і прагназавання рэчаіснасці.

Роля Пінскага краю ў лёсе Якуба Коласа: станаўленне грамадзяніна і паэта

Д.Ю. Кісель — Вт, 28 июл 2026 00:00:00 +0300

У артыкуле на аснове архіўных і апублікаваных крыніц разгледжаны перыяд сацыякультурнай дзейнасці народнага паэта Беларусі Якуба Коласа на пачатку ХХ стагоддзя ў в. Пінкавічы Пінскага раёна і г. Пінску – адміністратыўна-палітычным, эканамічным і культурным цэнтры самабытнага рэгіёна Беларусі – гістарычнай Піншчыны. Аўтарам зроблена спроба сістэматызаваць старонкі біяграфіі Коласа звязаныя з Пінскім краем і прааналізаваць уплыў рэгіёна на яго фармаванне, як грамадзяніна і паэта.

Китайский фарфор в собрании Национального художественного музея Республики Беларусь: перспективы развития экспозиционной практики

Синьмэй Линь, И.Г. Томашева — Вт, 28 июл 2026 00:00:00 +0300

В настоящее время в Национальном художественном музее Республики Беларусь экспонируется лучшая в стране коллекция китайского фарфора XV–XX веков. Однако, с точки зрения современной практики музейного дела, в приемах и способах ее экспонирования можно выявить отдельные недостатки. В данной статье анализируется современная экспозиция художественного музея и на основании передового опыта других музеев по презентации аналогичных коллекций выдвигаются предложения по ее совершенствованию.