Интеграция инструментария искусственного интеллекта в образовательную деятельность и проблема понятийного редизайна в педагогических исследованиях
Ключевые слова:
цифровизация образования, информационно-коммуникационное пространство, искусственный интеллект, технологии искусственного интеллекта, понятийный редизайнАннотация
Цель – определение проблемных методологических аспектов осуществления педагогических исследований процессов интеграции технологий искусственного интеллекта в образование в условиях существования понятийного плюрализма и развития терминологического редизайна в разработанных в педагогике теоретико-методологических подходах.
Материалы и методы. При написании статьи использован комплекс источников нормативного правового, теоретико-методологического и научно-методического характера в заявленном направлении исследования. Их отбор, изучение и систематизация в рамках научной рефлексии стал важным основанием в методологии получения обобщающих результатов. Исследование базировалось на применении методов сравнительно-сопоставительного и контент-анализа, синтеза и обобщения.
Результаты. Для достижения цели исследования определены задачи, успешное решение которых позволяет достичь определяемых результатов научного поиска. В ходе научной рефлексии выделен ряд основополагающих методологических вопросов изучения процессов интеграции инновационного высокотехнологичного инструментария искусственного интеллекта в организацию и осуществление образовательного процесса в учреждениях образования в условиях цифровизации. Дана характеристика объективно осуществляемых в педагогической науке и практике процессов технологизации образования и терминологического редизайна педагогики. Конкретизирован применяемый в исследовании понятийно-терминологический аппарат. Полученные результаты важны для изучения революционного в своей значимости явления интеграции искусственного интеллекта в общественное и личностное бытие, в сферу современного образования. Итоги исследования представляются значимыми для обобщения и систематизации педагогического опыта применения представляемых инновационных технических решений в образовательной деятельности в учреждениях образования с учетом преемственности развития их системно-средовой организации.
Заключение. Цель исследования достигнута. Определено проблемное поле научного поиска с позиций понимания методологических аспектов осмысления интенсивной процессуальной интеграции технологий искусственного интеллекта в сферу образования, а также существующего в теоретико-методологических подходах исследователей понятийного плюрализма наряду с развитием терминологического редизайна педагогики. Результаты научной рефлексии могут быть учтены в разработке моделей организации образовательной деятельности, учитывающих методологические и методические требования к системе использования потенциала комплекса высокотехнологичного инструментария искусственного интеллекта и традиционных средств дидактики. Полученные обобщения представляются важными для выстраивания структуры исследований, рассматривающих стратегические направления научного поиска в условиях динамичной технологизации современного социума и области образования.
Библиографические ссылки
Беспалько, В. П. Киберпедагогка. Педагогические основы управляемого компьютером обучения (E-Learning) / В. П. Беспалько. – М. : T8RUGRAM / Народное образование, 2018. – 240 с.
Гребенюк, Е. В. Искусственный интеллект в образовании / Е. В. Гребенюк [и др.]. – М. : Риор, Инфра-М, 2026. – 99 с.
Денисова, О. А. Цифровизация образования: нейросети и искусственный интеллект в обучении / О. А. Денисова. – СПб. : Лань, 2026. – 102 с.
Дзялошинский, И. М. Когнитивные процессы человека и искусственный интеллект в контексте цифровой цивилизации : монография / И. М. Дзялошинский. – М. : Ай Пи Ар Медиа, 2022. – 583 с.
Крамаров, С. А. Использование искусственного интеллекта в образовательном процессе : учебно-методическое пособие / С. А. Крамаров, О. Р. Попов, Л. В. Сахарова. – М. : Инфра-М, Риор, 2026. – 140 с.
Внедрение технологий и инструментов искусственного интеллекта в систему высшего образования. Кейсы белорусских учреждений высшего образования / сост. : Ю. П. Бондарь, И. В. Титович, Н. С. Клишевич. – Мн. : РИВШ, 2025. – 100 с.
Доброродний, Д. Г. Использование технологий искусственного интеллекта как новый этап цифровизации образования : перспективы и риски / Д. Г. Доброродний // Выш. шк. – 2024. – № 2 (160). – С. 18–22.
Журавков, М. А. Технологии искусственного интеллекта и интеллектуальные системы компьютерного моделирования и инженерных расчетов : учеб. пособие / М. А. Журавков. – Мн. : БГУ, 2024. – 177 с.
Курбацкий, А. Н. Цифра и образование : 50 историй о трансформации образования / А. Н. Курбацкий, М. Г. Зеков. – М. : Nova Creative Group, 2025. – 372 с.
Инструктивно-методические рекомендации по использованию технологий искусственного интеллекта в образовательном процессе учреждений общего среднего образования // Технологии искусственного интеллекта : Национальный образовательный портал. – URL: https://adu.by/images/2026/02/27/1455_08_07_2025_IMP_II.pdf (дата обращения: 14.04.2026).
Инструктивно-методическое письмо Министерства образования Республики Беларусь «Об организации образовательного процесса в учреждениях высшего образования в 2025/2026 учебном году» // Эталон : информационно-правовой интернет-портал. – URL: https://etalonline.by/document/?regnum=u82502379 (дата обращения: 14.04.2026).
Пунчик, В. Н. Терминологический редизайн педагогики в условиях цифровой трансформации / В. Н. Пунчик // Научные труды Республиканского института высшей школы. Исторические и психолого-педагогические науки : сб. науч. ст. : в 3 ч. / Респ. ин-т высш. школы ; под ред. В. А. Гайсенка. – Мн., 2024. – Вып. 24. – Ч. 4. – С. 167–175.
Вейдт, В. П. Проблемы современной педагогической терминологии / В. П. Вейдт // Калининградский вестник образования. – 2020. – № 4 (8) (декабрь). – С. 4–14. – URL: https://koirojournal.ru/realises/g2020/ 23dec2020/kvo401/ (дата обращения: 15.04.2025).
Жук, А. И. Повышение научно-исследовательского потенциала педагогического образования / А. И. Жук // Непрерывное педагогическое образование: национальная специфика и международный контекст : сб. науч. ст. / Белорус. гос. пед. ун-т им. Максима Танка ; редкол.: А. И. Жук [и др.], науч. ред. А. И. Жук. – Мн. : БГПУ, 2024. – С. 4–10.
Шевлякова-Борзенко, И. Л. Образовательная среда как экосистема : монография / И. Л. Шевлякова-Борзенко ; под науч. ред. В. Ф. Русецкого. – Мн. : Академия образования, 2024. – 288 с.
Системы искусственного интеллекта. Способы обеспечения доверия. Общие положения [Электронный ресурс] : ГОСТ Р 59276–2020; введ. 23.12.2020. – М. : Федеральное агентство по техническому регулированию и метрологии, АО «ВНИИС», ООО «ТВпортал», 2021. – 16 с. – URL: https://files.stroyinf.ru/Data/754/75401.pdf (дата обращения: 14.04.2026).
Технологии искусственного интеллекта в образовании. Общие положения и терминология [Электронный ресурс] : ГОСТ Р 59895–2021; введ. 26.11.2021. – М. : Федеральное агентство по техническому регулированию и метрологии, ФГАО УВО «Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» (НИУ ВШЭ), 2021. – 12 с. – URL: https://metall.world/gostsfile/24699 (дата обращения: 14.04.2026).
О Концепции обеспечения суверенитета Республики Беларусь в сфере цифрового развития до 2030 года [Электронный ресурс] : постановление Совета Министров Республики Беларусь, 31 окт. 2024 г., № 1074 // Национальный правовой Интернет-портал Республики Беларусь – URL : https://pravo.by/document /?guid=3871&p0=C22100683 (дата обращения: 14.04.2026).
Коджаспирова, Г. М. Словарь по педагогике / Г. М. Коджаспирова, А. Ю. Коджаспиров. – М. : ИКЦ «МарТ», 2005. – 448 с.
Наумчик, В. Н. Педагогический словарь / В. Н. Наумчик, М. А. Паздников, О. В. Ступакевич. – Мн. : Адукацыя i выхаванне, 2006. – 280 с.
References
Bespal'ko V.P. Kiberpedagogka. Pedagogicheskie osnovy upravlyaemogo komp'yuterom obucheniya (E-Learning) [Cyber teacher. Pedagogical basics of computer-controlled learning (E-Learning)]. Moskow, T8RUGRAM / Narodnoe obrazovanie, 2018, 240 p. (In Russian)
Grebenyuk E.V., Danielyan D.G., Danielyan S.S., Kramarov S A. Iskusstvennyi intellekt v obrazovanii [Artificial intelligence in education]. Moskow, Rior, Infra-M, 2026, 99 p. (In Russian)
Denisova O. A. Tsifrovizatsiya obrazovaniya: neiroseti i iskusstvennyi intellekt v obuchenii [Digitalization of education: neural networks and artificial intelligence in learning]. St. Petersburg, Lan', 2026, 102 p. (In Russian)
Dzyaloshinskii I. M. Kognitivnye protsessy cheloveka i iskusstvennyi intellekt v kontekste tsifrovoi tsivilizatsii [Human cognitive processes and artificial intelligence in the context of digital civilization]. Moskow, Ai Pi Ar Media, 2022, 583 p. (In Russian)
Kramarov S. A., Popov O. R., Sakharova L. V. Ispol'zovanie iskusstvennogo intellekta v obrazovatel'nom protsesse [The use of artificial intelligence in the educational process]. Moskow, Infra-M, Rior, 2026, 140 p. (In Russian)
Vnedrenie tekhnologii i instrumentov iskusstvennogo intellekta v sistemu vysshego obrazovaniya. Keisy belorusskikh uchrezhdenii vysshego obrazovaniya [Introduction of artificial intelligence technologies and tools into the higher education system. Cases of Belarusian higher education institutions]. Ed. Yu. P. Bondar', I. V. Titovich, N. S. Klishevich. Minsk, RIVSh, 202, 100 p. (In Russian)
Dobrorodnii D. G. Ispol'zovanie tekhnologii iskusstvennogo intellekta kak novyi ehtap tsifrovizatsii obrazovaniya : perspektivy i riski [The use of artificial intelligence technologies as a new stage in the digitalization of education: prospects and risks]. Vyshehishaya shkola [The higher school], 2024, no. 2 (160), pp. 18–22. (In Russian)
Zhuravkov M. A. Tekhnologii iskusstvennogo intellekta i intellektual'nye sistemy komp'yuternogo modelirovaniya i inzhenernykh raschetov [Artificial Intelligence Technologies and Intelligent Computer Modeling and Engineering Calculation Systems]. Minsk, BGU, 2024, 177 p. (In Russian)
Kurbatskii A. N., Zekov M. G. Tsifra i obrazovanie : 50 istorii o transformatsii obrazovaniya [Figure and education: 50 stories about the transformation of education]. Moskow, Nova Creative Group, 2025, 372 p. (In Russian)
Instruktivno-metodicheskie rekomendatsii po ispol'zovaniyu tekhnologii iskusstvennogo intellekta v obrazovatel'nom protsesse uchrezhdenii obshchego srednego obrazovaniya [Instructional and methodological recommendations on the use of artificial intelligence technologies in the educational process of general secondary education institutions]. [Artificial Intelligence Technologies: National Education Portal]. (In Russian). Available at: https://adu.by/images/2026/02/27/1455_08_07_2025_IMP_II.pdf (data obrashcheniya: 14.04.2026).
Instruktivno-metodicheskoe pis'mo Ministerstva obrazovaniya Respubliki Belarus' «Ob organizatsii obrazovatel'nogo protsessa v uchrezhdeniyakh vysshego obrazovaniya v 2025/2026 uchebnom godu» [Instruction and methodological letter of the Ministry of Education of the Republic of Belarus «On the organization of the educational process in higher education institutions in the 2025/2026 academic year»]. [Standard: information and legal Internet portal] (In Russian). Available at: https://etalonline.by/document/?regnum=u82502379 (accessed: 14.04.2026).
Punchik, V. N. Terminologicheskii redizain pedagogiki v usloviyakh tsifrovoi transformatsii [Terminology redesign of pedagogy in digital transformation]. Nauchnye trudy Respublikanskogo instituta vysshei shkoly. Istoricheskie i psikhologo-pedagogicheskie nauki [Scientific works of the Republican Institute of Higher Education. Historical and psychological-pedagogical sciences]. Minsk, Republican Institute of Higher Education, 2024, rel. 24, сh. 4, pp. 167–175. (In Russian)
Veidt, V. P. Problemy sovremennoi pedagogicheskoi terminologii [Problems of modern pedagogical terminology]. Kaliningradskii vestnik obrazovaniya [Kaliningrad Bulletin of Education], 2020, no. 4 (8), pp. 4–14. (In Russian). Available at: https://koirojournal.ru/realises/g2020/ 23dec2020/kvo401/ (accessed: 15.04.2025).
Zhuk, A. I. Povyshenie nauchno-issledovatel'skogo potentsiala pedagogicheskogo obrazovaniya [Improving the research potential of teacher education]. Nepreryvnoe pedagogicheskoe obrazovanie: natsional'naya spetsifika i mezhdunarodnyi kontekst [Continuous pedagogical education: national specifics and international context]. Minsk, Belarusian State Pedagogical University named after Maksim Tank, 2024. – pp. 4–10. (In Russian)
Shevlyakova-Borzenko I. L. Obrazovatel'naya sreda kak ekosistema [Educational environment as an ecosystem]. Ed. V. F. Rusetski. Minsk, Akademiya obrazovaniya, 2024, 288 p. (In Russian)
Sistemy iskusstvennogo intellekta. Sposoby obespecheniya doveriya. Obshchie polozheniya : GOST R 59276–2020; vved. 23.12.2020 [Artificial intelligence systems. Ways to ensure trust. General provisions: GOST R 59276-2020; introduced 23.12.2020]. Moskow, Federal Agency for Technical Regulation and Metrology, AO «VNIIS», OOO «TVportal», 2021, 16 p. (In Russian) Available at: https://files.stroyinf.ru/Data/754/75401.pdf (date of access: 14.04.2026).
Tekhnologii iskusstvennogo intellekta v obrazovanii. Obshchie polozheniya i terminologiya: GOST R 59895–2021; vved. 26.11.2021 [Artificial intelligence technologies in education. General provisions and terminology: GOST R 59895-2021; introduced 26.11.2021]. Moskow, Federal Agency for Technical Regulation and Metrology, FSAO UVO «National Research University «Higher School of Economics», 2021, 12 p. (In Russian) Available at: https://metall.world/gostsfile/24699 (date of access: 14.04.2026).
O Kontseptsii obespecheniya suvereniteta Respubliki Belarus' v sfere tsifrovogo razvitiya do 2030 goda : postanovlenie Soveta Ministrov Respubliki Belarus', 31 okt. 2024 g., № 1074 [On the Concept of ensuring the sovereignty of the Republic of Belarus in the field of digital development until 2030 : Resolution of the Council of Ministers of the Republic of Belarus, October 31, 2024, No. 1074]. [National Legal Internet Portal of the Republic of Belarus]. (In Russian) Available at: https://pravo.by/document /?guid=3871&p0=C22100683 (date of access: 14.04.2026).
Kodzhaspirova G. M., Kodzhaspirov A. Yu. Slovar' po pedagogike [Dictionary of pedagogy]. Moskow, IKTs «MarT», 2005, 448 p. (In Russian).
Naumchik V.N. Pazdnikov M.A., Stupakevich O.V. Pedagogicheskii slovar' [Pedagogical Dictionary]. Adukatsyya i vykhavanne [Education and upbringing], Minsk, 2006, 280 p. (In Russian)
