Мультиспортивная диагностика для спортивного самоопределения детей младшего школьного возраста
Ключевые слова:
мультиспортивная диагностика, младший школьный возраст, спортивное самоопределениеАннотация
В статье представлена модель мультиспортивной диагностики для детей 6–11 лет, основанная на оценке психофизиологических, мотивационных, личностных и когнитивных характеристик. Использование адаптированных рисуночных методик обеспечивает точность и увлекательность диагностики. Эксперимент подтвердил высокую надежность модели (82% совпадений с экспертными оценками). Модель полезна для родителей, тренеров и спортивных школ при выборе спортивных направлений и разработке индивидуальных программ.
Библиографические ссылки
Глазунов, В. И. Разработка и анализ шкалы спортивной мотивации: эффективный подход к измерению мотивации физической активности у младших школьников / В. И. Глазунов, Е. И. Белякова // Прикладная спортивная наука: традиции, реалии, перспективы : тез. докл. II Междунар. науч.-практ. конф., Минск, 17–18 мая 2024 г. / Респ. науч.-практ. центр спорта ; редкол.: И. А. Малёваная [и др.]. – Минск : РНПЦ спорта, 2024. – С. 17–20.
Глазунов, В. И. Опросник «Черты личности» как инструмент психолого-педагогического сопровождения развития младших школьников в современной образовательной среде / В. И. Глазунов, Е. И. Белякова // Векторы психологии: психолого-педагогическая безопасность и здоровье личности : сб. материалов / редкол.: Т. Г. Шатюк (гл. ред.) [и др.]. – Гомель : ГГУ им. Ф. Скорины, 2024. – С. 8–12.
Barnett, L. M. Fundamental Movement Skills: Linking Physical Literacy and Early Sports Success / L. M. Barnett, D. Stodden, K. E. Cohen // Journal of Teaching in Physical Education. – 2016. – № 35(3). – Р. 217–225.
Barnett, L. M. Reliability and Validity of the PL-C Quest, a Scale Designed to Assess Children’s Self-Reported Physical Literacy / L. M. Barnett, E. Mazzoli, N. Lander, J. Salmon // Psychology of Sport and Exercise. – 2022. – № 60. – Р. 1–18.
Collins, D. J. Making champs and super-champs-current views, contradictions, and future directions / D. J. Collins, A. Macnamara // Frontiers in Psychology. – 2017. – № 8. – Р. 1–18.
Fraser-Thomas, J. Understanding dropout and prolonged engagement in adolescent competitive sport / J. Fraser-Thomas, J. Côté, J. Deakin // Psychology of Sport and Exercise. – 2008. – № 9(5). – Р. 645–662.
Côté, J. The influence of the family in the development of talent in sport / J. Côté // The Sport Psychologist. – 1999. – № 13(4). – Р. 395–417.
Deci, E. L. The ‘what’ and ‘why’ of goal pursuits / E. L. Deci, R. M. Ryan // Psychological Inquiry. – 2000. – № 11(4). – Р. 227–268.
Güllich, A. Many roads lead to Rome – Developmental paths to Olympic gold in men's field hockey / A. Güllich // European Journal of Sport Science. – 2014. – № 14(8). – Р. 763–771.
Myer, G. D. Sport Specialization, Part I: Does Early Sports Specialization Increase Negative Outcomes? / G. D. Myer // Sports Health – 2015 – № 7(5). – Р. 437–442.
References
Glazunov V.I., Belyakova E.I. Razrabotka i analiz shkaly` sportivnoj motivaczii: e`ffektivny`j podkhod k izmereniyu motivaczii fizicheskoj aktivnosti u mladshikh shkol`nikov [Development and analysis of the sports motivation scale: an effective approach to measuring the motivation for physical activity in primary school students]. Prikladnaya sportivnaya nauka: tradiczii, realii, perspektivy` [Applied sports science: traditions, realities, prospects]. EdsMalevanaya . I. A. et al. Minsk, RSPCsporta, 2024, pp. 17-20. (In Russian)
Glazunov V.I., Belyakova E.I. Oprosnik «Cherty` lichnosti» kak instrument psikhologo-pedagogicheskogo soprovozhdeniya razvitiya mladshikh shkol`nikov v sovremennoj obrazovatel`noj srede [The "Personality Traits" questionnaire as a tool for psychological and pedagogical support for the development of primary school students in the modern educational environment]. Vektory` psikhologii: psikhologo-pedagogicheskaya bezopasnost` i zdorov`e lichnosti [Vectors of psychology: psychological and pedagogical safety and health of the individual]. Ed.T. G. Shatyuk et al. Gomel, GSU im. F. Skorina, 2024, pp. 8–12. (In Russian)
Barnett L. M., Stodden D., Cohen K. E. Fundamental Movement Skills: Linking Physical Literacy and Early Sports Success. Journal of Teaching in Physical Education. 2016, no.35(3), pp. 217–225.
Barnett L.M.,. Mazzoli E, Lander N., Salmon J. Reliability and Validity of the PL-C Quest, a Scale Designed to Assess Children’s Self-Reported Physical Literacy. Psychology of Sport and Exercise. 2022, no.60, pp. 1–18.
Collins D.J., Macnamara A. Making champs and super-champs-current views, contradictions, and future directions. Frontiers in Psychology. 2017, no.8, pp.1–18.
Fraser-Thomas J., Côté J., Deakin J. Understanding dropout and prolonged engagement in adolescent competitive sport. Psychology of Sport and Exercise. 2008, no. 9(5), pp. 645–662.
Côté J. The influence of the family in the development of talent in sport. The Sport Psychologist. 1999, no. 13(4), pp. 395–417.
Deci E. L., Ryan R. M. The ‘what’ and ‘why’ of goal pursuits. Psychological Inquiry. 2000. no. 11(4), pp. 227–268.
Güllich A. Many roads lead to Rome – Developmental paths to Olympic gold in men's field hockey. European Journal of Sport Science. 2014, no. 14(8), pp. 763–771.
Myer G. D. Sport Specialization, Part I: Does Early Sports Specialization Increase Negative Outcomes? Sports Health. 2015, no. 7(5), pp. 437–442.
